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关系有关？

“嗯，李娜你可以试着看着我的眼睛，好吗？”景润语气温婉，充满了鼓励。

李娜抬头就撞进了景润如水的柔波里，很舒服，很惬意。

“可以告诉我有什么需要帮助的吗？”

李娜这回是抬着头摇了摇头，复又低下，景润心中默默叹了口气，看来这回咨询关系建立还需加把劲儿，“李娜可以告诉我在学校有几个好朋友吗？”

李娜谈及朋友，脸上多了一丝动容，顺从答道：“有两个。”

景润点点头，眸子里暗含鼓励，看来学习压力跟人际交往并没有什么关系，接着景润静静倾听了李娜说的关于朋友的趣事，不禁笑笑，高中的友谊最为纯粹了。抽空景润又问了几个关于老师的问题，李娜边说边回答，并没有什么不妥，看来学习压力跟任课老师也无关。

景润时不时在李娜的案例上写写划划，期间去了趟室外，给李娜续了一杯水，回来时，随手关上木质门，李娜的目光就这么循着景润从门口移到身前。

“可以告诉我，平时和爸爸mama相处得好吗？”景润见李娜说了不少，将桌上水杯递给李娜，适时展现了她的关怀。

李娜点点头，随后又在景润的注视下摇摇头，出声道：“不太好说。”

景润笑着说道：“没事，那你慢慢说。”看来找到症结所在了。

“从小学到初中，爸妈对我学习都十分放心，我做作业喜欢在安静的环境下，时常关着门在自己屋子里写作业，但是自从进了高中，爸妈就变了，不准我关着门写作业，我觉得外面很吵，总是静不下心写作业，每次我关上门没几分钟，爸妈他们就会把门打开，次数多了，爸妈还会训斥我，我...”

说了一半，李娜顿住，景润紧跟着接话道：“你觉得爸妈不信任你？不尊重你？”

李娜委屈地点头，景润腾出手摸了摸李娜的脑袋。

这明显是马斯洛需要层次理论中尊重需要未满足的情况，找到李娜的症结，景润处理起来相当得心应手，一个小时不到，李娜脸上已经有了笑容，临走前，景润和李娜的母亲说了几句话，母亲满怀感激地缴了钱，领着李娜回家了，等着第二次赴约。

李娜母女走了没多久，第三名女生就到了，阙萌把人领进来的时候，有一丝奇怪。

“小meimei，你是一个人来的？”阙萌随口一问，却没有得到女孩的回答。

景润摇摇头，接过阙萌手里的资料，搂着女孩肩膀进了咨询室。

景润挽着笑容，询问小姑娘的名字，却迟迟没有得到回答。

询问了几次无果，景润有些无奈，揉了揉疲累的眼睛，不由的提高了音量，“小姑娘你好啊，我是景润，不知道你叫什么名字呢？”

陡然提高的音量，激得坐在沙发上一直沉默的小姑娘打了个颤，景润的第六感告诉她，这姑娘的问题可能并不在心理咨询的范围内，估计得转交给心理医生。

刚起了这念头，小姑娘出声了：“我叫陈朵。”

景润看了眼手里的资料，眼里全是疑惑，这姑娘的名字难道不是陈佳吗？

景润还没出声，忽然小姑娘就有了动作，一个箭步窜到她的面前，搂住景润的腰，趴在她的大腿上抖索，嘴里不停嘟囔着“我怕”...

景润见此情形蹙眉，怎么小姑娘说话的声音不对劲呢？看来小姑