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    现他做的马鞍尺码好像有点不对劲。

秦国的马比墨斗想象中的马小太多了。

后来墨斗才知道关于马的大小秦国都是有规定的，太矮了，当然是不行的，太高了……依然也不行！

高头大马什么的，在秦国算是残次品……

现在终于有马来给墨斗当模板了，墨斗两眼都在发光，看得蒙恬心惊胆战，感觉自己的马下一刻就要进了锅煮了。

…

等一切都准备齐全了，墨斗看看天色，转头问蒙恬：“你何时回去。”

蒙恬想了想说：“两个时辰后我要回府吃午食。”

墨斗点点头，四个小时，时间还是有点紧张的，所以就采用最简单的方法吧。

木头是一块圆柱体，周围还带着树皮，墨斗拿自己做的尺子比了比，指挥着伞砍下一节来。

富有规律的砍锯声响起，不一会就砍下了一节，墨斗颇为羡慕地看了看伞的肌rou，明明一年前还没有这么多的……话说青春期真好啊，伞这么快就长成一个小伙了……

半天没等到墨斗的下一步吩咐，伞犹豫了一下，师傅不说话是在考他吗？不过他确实有了一点想法。

伞咬咬牙，极其大刀阔斧地将圆柱体砍成了两半，然后抬头忐忑地看了墨斗一眼，墨斗当然不会生气，他万万没想到他就那么出神了一会儿伞就突然通了，他果然没看错人。

搞发明创造无外乎就是胆大心细，以及坚持不懈，当初伞是第一个回答他问题的时候就觉得他是一个可塑之才，他的经历也注定了伞心智坚毅……就是可能被生活吓怕了，如果不是被逼急了就是不敢迈出第一步，现在终于胆子大了些，墨斗非常欣慰。

墨斗点点头：“很好，继续。”

伞松下一口气，动作却愈发地谨慎，先将半圆柱体平放在地上，在反复测量了马背的宽长后，伞小心翼翼地在圆弧中间往下刨，等到前后两侧突起了有七八厘米后才停下，再将木头翻过来，按着马背的宽度刨。

墨斗在一旁看着伞的动作，伞总是在半途要看墨斗一眼，这时候墨斗就会给伞一个肯定的眼神或是点点头鼓励他。

对于伞这样的孩子，鼓励式教育法是最有效的。

等伞完成最后一步动作后，墨斗终于忍不住走上前摸摸伞湿乎乎的脑袋：“做得很好。”

一旁的蒙恬又抽了抽嘴角，这九岁的孩子摸着比他高了一个不止一个头的人的场景，他竟然觉得不奇怪，还意外地和谐？！

一定是他等的时间太久了，眼睛出现幻觉了。

然后蒙恬大步向前走，把好做好的马鞍直接挂上马背上，迫不及待地坐了上去，居高临下地对下面腻歪着的师徒说：“我先去试试此物。”

随即‘驾’地一声就走远了。

“等等！”

还没做完呢！牛筋没放！鞍子没磨！！马镫还没安！！！

然而墨斗来不及阻止，蒙恬一骑绝尘，墨斗一边伸着尔康手一边吃了一鼻子的灰……

“师傅？接下来怎么办？”

伞小心翼翼地上前问黑了脸墨斗。

“没事，”墨斗收回尔康手，微笑道，“他会回来的。”

果不其然，没多久，蒙恬就一瘸一拐