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    你讲的我们都没搞清楚，岑冉写的更加不会做啦。”

    同窗将要三年，他们都没见过岑冉窘迫地站在讲台上的样子，别人有不会做的题是正常的，岑冉却是不正常的。他在日常的点点滴滴中逐渐被神化了，似乎所向披靡。

    郑老师是想让岑冉在前面醒醒神，有点备考的紧张感，不欲真的为难他，语气还是很和蔼，带有调动课堂气氛的感觉，说：“洛时序，你来做做看？”

    洛时序走上来，冲着岑冉摊开手，让他把粉笔给他，岑冉低下头放在他掌心里，不可克制地开始心跳加速。

    一笔一划，粉笔在黑板摩擦过发出轻微的声响，有粉屑落下来，洛时序专注地看着岑冉画的图，再添了些箭头上去，转过头来时还对岑冉挑了下眉梢。他们都背对着班级，这些小动作不足以被发现。

    洛时序握住笔的手指很好看，暖意流转的眼睛很好看，无一处不是和煦的阳光，每一处都有凛冽的锐意，只有他看见。

    “做完了？”郑老师瞧了眼，点点头，“你们下去吧，岑冉，要有点干劲。”

    岑冉应声走下讲台，耳根红了，倒不是因为丢脸，他害羞。这种被老师叫上去然后被男朋友救回来的场景，居然还能发生在他身上。

    下课洛时序去超市，回来送了他一罐六个核桃，被岑冉咬牙切齿地追着打了一通，闹完了他终于彻底清醒，等待班主任把语文作业发下来，自己好掰回一成。

    班主任把这次作业看得重要，走进来说：“难度上去了，没想到正确率会低那么多，语文得耐心做，大家心都静下来，这次错题每道解析抄十遍。”

    发着卷子的同时，班主任念道：“洛时序，岑冉，顾寻，卷子有点问题。”

    看，错得太多，被班主任发现端倪了。顾寻和岑冉互换了个眼神。

    “选择题其他题全对，只有第一题最简单的字词字音做错了。”班主任把他们的卷子给他们，无奈说，“你们讲讲看，你们到底谁抄谁的？”

    教岑冉以来他就没做错过第一题，而另外两个人的语文基础半斤八两，还真说不好是谁做的。

    近来的月考，洛时序的语文成绩有了飞跃性的提高，顾寻的也显著改善了，但这张卷子的难度摆在这里，很多语文学科的尖子生都做得棘手。难道这几个月来的补习都有了那般让人不可置信的进步？

    班主任想到这里，没再猜下去，坐在这里的同学每个都可能拥有出乎意料的潜力，他不想去靠以往认知去评定到底是谁抄的谁。

    他当没人回答他，岑冉说：“我抄的洛时序。”

    班主任把卷子还给他们，道：“那你倒是胆子蛮大的，下回别偷懒，你做可以全对的，顾寻你也是。”

    前一句话惹得班里哄堂大笑，他们知道洛时序语文成绩差得离谱，惊天地泣鬼神般的分数给他们留下了难以忘记的印象，对之后没多注意了，不知不觉间，又是新的样子，谁说得准呢？

    最后冲刺阶段，有人逆袭翻盘，也有人坠入谷底，都是一口气撑不撑得住的事。

    每个人都对学习里的短板下苦功夫，艰苦努力是高三最不值得提的品质，结果固然重要，那种和周围同学一起拼命去奋斗某个目标的感觉也会此生难忘，是挑战者的享受。

    “序、序哥，厉害啊！”顾寻看着卷子，喃喃道。

    岑冉